Bal karnawałowy – 29 stycznia
29 stycznia w naszej szkole odbył się długo wyczekiwany bal karnawałowy. Tego dnia sala gimnastyczna zamieniła się w kolorową, pełną muzyki i radości przestrzeń do wspólnej zabawy. O oprawę muzyczną zadbał DJ Dragon, który porwał wszystkich do tańca i zapewnił świetną atmosferę.
Nie zabrakło ciekawych strojów, wspólnych tańców oraz konkursów, które dostarczyły uczestnikom wielu emocji. Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie i wspaniałą zabawę!
Noemi Bardosz
Galeria zdjęć >>> ZOBACZ
Edukacja włączająca
Deklaracja z Salamanki UNESCO 1994.
Dokument ten wskazuje, że „dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych muszą mieć dostęp do zwykłych szkół, które powinny przyjąć je w ramach nauczania stawiającego w centrum zainteresowania dziecko [...][...]. Szkoły o tak otwartej orientacji są najskuteczniejszym środkiem zwalczania dyskryminacji, tworzenia przyjaznych społeczności, budowania otwartego społeczeństwa.”
Propagowanie idei edukacji włączającej w powszechnej szkole, ma na celu:
- przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i edukacyjnemu dzieci i młodzieży z różnymi dysfunkcjami,
- pełną informację o możliwości wprowadzenia edukacji włączającej do placówek szkolnych,
- promowanie w środowisku lokalnym naturalnych kontaktów integracyjnych i rówieśniczych.
Na obecnym etapie funkcjonowania edukacji włączającej szczególnie ważne wydaje się:
- udowodnienie, że system edukacji włączającej jest możliwy w obecnym systemie edukacyjnym.
- podnoszenie świadomości kwalifikacji kadry nauczycielskiej oraz instytucji powołanych do wspierania rodziców w wyborze najbardziej adekwatnej ścieżki edukacyjnej dla ich niepełnosprawnego dziecka.
- zorganizowanie funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego w szkole poprzez zapewnienie mu specjalistycznych zajęć i opieki wykwalifikowanej kadry
Dokumnety:
Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców
Ważne informacje dotyczące zmiany w zakresie nauczania języków mniejszości narodowych (w tym języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej) i przedmiotów podtrzymujących poczucie tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mn
W związku ze zmianami w zakresie nauczania języków mniejszości narodowych (w tym języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej) i przedmiotów podtrzymujących poczucie tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, informuję że:
- rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 10 kwietnia 2025 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. z 2025 r. poz. 485) wprowadziło zmianę dot.:
– terminu składania wniosku o objęcie nauką języka mniejszości lub języka regionalnego w przedszkolu, w szkole, w placówce publicznej (w tym własnej historii i kultury);
– terminu składania oświadczenia o rezygnacji z nauki tego języka (w tym własnej historii i kultury).
Wnioski o objęcie nauką języka mniejszości (w tym własnej historii i kultury) oraz oświadczenia o rezygnacji z tej nauki składa do dyrektora szkoły lub przedszkola lub placówki publicznej rodzic dziecka lub pełnoletni uczeń.
– do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dzieci/uczniowie danej placówki rozpoczną naukę języka mniejszości
oraz
– do dnia 31 lipca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dzieci/uczniowie rozpoczną naukę w danej placówce (mowa o nowych uczniach, rozpoczynających naukę w tej placówce).
Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 13 czerwca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2025 r. poz. 778) wprowadziło zmianę dot.:
możliwości zwolnienia ucznia klasy VII i VIII szkoły podstawowej z nauki drugiego języka obcego nowożytnego albo języka łacińskiego do końca danego roku szkolnego, w przypadku gdy uczeń ten realizuje naukę języka mniejszości narodowej (w tym języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej):
Wniosek o zwolnienie ucznia klasy VII i VIII szkoły podstawowej z nauki drugiego języka obcego nowożytnego albo języka łacińskiego do końca danego roku szkolnego, w przypadku gdy uczeń ten realizuje naukę języka mniejszości narodowej (w tym języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej) składa do dyrektora szkoły rodzic ucznia.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego albo języka łacińskiego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Uczeń klasy VII szkoły podstawowej, który zrezygnuje z nauki języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty jest obowiązany w klasie VIII szkoły podstawowej podjąć naukę drugiego języka obcego nowożytnego albo języka łacińskiego w oddziale do którego uczęszcza. Uczeń we własnym zakresie wyrównuje różnice programowe w realizacji tego języka (drugiego języka obcego nowożytnego albo języka łacińskiego).
Ponadto przypominam, że zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego uczeń należący do mniejszości narodowej ma prawo oczekiwać od szkoły, aby zapewniła mu dodatkowe zajęcia służące podtrzymaniu jego tożsamości narodowej, kulturowej i językowej. Udział w tych zajęciach jest dobrowolny i wynika z suwerennej decyzji ucznia i jego rodziców (§ 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym).
Wniosek o objęcie nauką języka mniejszości (w tym własnej historii i kultury) dotyczy całego okresu nauki w danej szkole (§ 2 ust. 4 w/w rozporządzenia), jednak nie wyklucza to stosowania § 2 ust. 6 w/w rozporządzenia tj. złożenia oświadczenia o rezygnacji. Oznacza to, że na każdym etapie nauczania języka mniejszości (w tym własnej historii i kultury) rodzic/pełnoletni uczeń może złożyć u dyrektora szkoły rezygnację z nauki w/w przedmiotu. Rezygnacja taka skutkuje brakiem adnotacji na świadectwie ukończenia szkoły
o uczeniu się w latach poprzednich języka mniejszości (w tym własnej historii i kultury).
Złożenie wniosku o naukę języka mniejszości jest równoznaczne z tym, że język mniejszości zaliczany jest do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, natomiast nauka własnej historii i kultury zaliczana jest do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia (§ 2 ust. 5 w/w rozporządzenia).
Wymiar godzin nauki język mniejszości narodowej, nauki języka mniejszości etnicznej, nauki języka regionalnego oraz nauki własnej historii i kultury w szkołach określa załącznik nr 3 do w/w rozporządzenia.
Zwracam uwagę, że uczeń, który uczy się języka niemieckiego jako jednego z dwóch języków obcych nowożytnych, NIE może równocześnie uczestniczyć w zajęciach z języka niemieckiego jako języka mniejszości, w ramach podtrzymania swojej tożsamości narodowej. Dlatego też wprowadzono nowe rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 13 czerwca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2025 r. poz. 778) pozwalające na zwolnienie ucznia kontynuującego naukę języka mniejszości w klasie VII i VIII z nauki drugiego języka nowożytnego. Uczeń taki uczy się tylko jednego (pierwszego) języka nowożytnego i tylko z niego może zdawać egzamin ósmoklasisty (§ 13 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 sierpnia 2022 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów ósmoklasisty).
INFORMACJA ze strony Kuratorium Oświaty w Opolu z dnia 10 lipca 2025 r.
Małgorzata Stelmach
Podsumowanie I półrocza- Spotkania z Rodzicami
Spotkania i warsztaty dla Rodzicow- styczeń 2026
Nowy sprzęt multimedialny dla naszej szkoły
Nasza szkoła otrzymała nowoczesny sprzęt multimedialny w ramach Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności. W ramach realizacji działania C2.1.2 pn. „Wyrównanie poziomu wyposażenia szkół w przenośne urządzenia multimedialne – inwestycje związane ze spełnieniem minimalnych standardów sprzętowych” do placówki trafiło 13 laptopów, 4 laptopy przeglądarkowe oraz 8 tabletów.
Przedsięwzięcie ma na celu realizację wskaźnika C15G, który zakłada dostarczenie do szkół w całej Polsce co najmniej 735 000 dodatkowych urządzeń cyfrowych, wyposażonych w niezbędne oprogramowanie. Sprzęt ten wspiera proces nauczania, rozwój kompetencji cyfrowych uczniów oraz podnosi jakość kształcenia. Dystrybucja urządzeń odbywała się zgodnie z wykazem jednostek edukacyjnych wskazanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Otrzymane wyposażenie będzie wykorzystywane podczas zajęć dydaktycznych, wspierając nowoczesne i atrakcyjne formy nauczania.
Małgorzata Stelmach
Szkolny konkurs wiedzy o zdrowym odżywianiu- „Wiem, co jem”
W trosce o kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych wśród dzieci i młodzieży w naszej szkole zorganizowano konkurs wiedzy o zdrowym odżywianiu „Wiem, co jem”. Do udziału w nim zaproszeni zostali uczniowie klas 4–8, którzy rywalizowali w dwóch kategoriach wiekowych: klasy 4–5 oraz klasy 6–8.
Konkurs przeprowadzono w formie testu, który pozwolił sprawdzić wiedzę uczniów dotyczącą zasad zdrowego odżywiania, roli składników odżywczych oraz znaczenia właściwej diety dla zdrowia i dobrego samopoczucia. Inicjatywa miała na celu nie tylko poszerzenie wiedzy teoretycznej, ale także uwrażliwienie uczniów na konieczność podejmowania świadomych i odpowiedzialnych wyborów żywieniowych w codziennym życiu.
Uczestnicy wykazali się dużą wiedzą i zaangażowaniem, a rywalizacja przebiegała w przyjaznej atmosferze. Najlepsi uczniowie zostali wyróżnieni i nagrodzeni. Nagrody dla laureatów zostały zakupione dzięki środkom przekazanym przez Radę Rodziców, której składamy serdeczne podziękowania za wsparcie organizacji konkursu.
Wyniki konkursu przedstawiały się następująco:
w kategorii klas 4–5
I miejsce- Liwia Mateja i Tobiasz Pryszcz,
II miejsce- Dagmara Kula,
III miejsce- Samuel Jendrzej i Lena Glegoła.
Wyróżnienie otrzymali: Gloria Wodarczyk, Florian Zając oraz Hanna Wiatr.
Natomiast w kategorii klas 6–8
I miejsce- Justyna Cichoń,
II miejsce Karolina Grzesik,
III miejsce- Emilia Turek, Eliza Oleksowicz oraz Krzysztof Sobczyk.
Wyróżnienie otrzymała Marcelina Kowolik.
Gratulujemy wszystkim uczestnikom udziału w konkursie oraz dziękujemy za zaangażowanie i chęć poszerzania wiedzy na temat zdrowego stylu życia.
Patrycja Pryszcz
Galeria zdjęć >>> ZOBACZ
Życzenia bożonarodzeniowe 2025
Szkolne Zdrowe Śniadanie – wspólnie dbamy o dobrą energię!
W naszej szkole odbyła się wyjątkowa akcja „Szkolne Zdrowe Śniadanie”, której głównym celem było promowanie zdrowych nawyków żywieniowych oraz integracja uczniów. W wydarzeniu wzięły udział klasy 5–8, a całe przedsięwzięcie okazało się pełne smaku, kreatywności i dobrej atmosfery.
Zdrowo, kolorowo i… wspólnie!
Każda klasa miała za zadanie przygotować zdrowe, wartościowe śniadanie, korzystając z produktów sprzyjających dobremu samopoczuciu i koncentracji – owoców, warzyw, pełnoziarnistego pieczywa, past warzywnych czy jogurtów. Uczniowie wykazali się ogromną pomysłowością, tworząc zarówno klasyczne, jak i bardziej oryginalne zestawy śniadaniowe.
Po przygotowaniu posiłków kolejnym wyzwaniem było estetyczne podanie dań i przeniesienie ich do hali sportowej. Kolorowe kompozycje, starannie ułożone przekąski i dekoracje sprawiły, że stoły prezentowały się wyjątkowo apetycznie.
Wspólne śniadanie w hali sportowej
Podczas dłuższej przerwy uczniowie klas 5–8 zgromadzili się w hali sportowej, gdzie razem mogli celebrować najważniejszy posiłek dnia. Wspólne spożywanie śniadania stworzyło okazję do rozmów, wymiany przepisów, poznania nowych smaków i budowania relacji między klasami.
Atmosfera była radosna i pełna energii – dokładnie takiej, jakiej potrzebujemy na początek szkolnego dnia!
Promujemy zdrowe nawyki
Akcja „Szkolne Zdrowe Śniadanie” przypomniała nam wszystkim, jak ważne jest wartościowe odżywianie oraz jak wiele radości daje wspólne spędzanie czasu. Mamy nadzieję, że zdrowe śniadania na stałe zagoszczą w tornistrach naszych uczniów.
Dziękujemy wszystkim klasom za zaangażowanie, kreatywność i fantastyczną atmosferę. Już nie możemy doczekać się kolejnych wspólnych działań!
Patrycja Pryszcz, Klaudiusz Porobin
Galeria zdjęć >>> ZOBACZ
Pożegnanie z projektem „Ze Śląskiem na Ty – tradycje w małych dłoniach”
Uczniowie naszej szkoły mieli wyjątkową okazję uczestniczyć w szeregu wartościowych i inspirujących aktywności realizowanych w ramach projektu MEN pt. „Ze Śląskiem na Ty – tradycje w małych dłoniach”, przygotowanego przez panie Rositę Czaję-dyrektor Gminnego Ośrodka Kultury i Czytelnictwa w Zębowicach oraz Joannę Janczyk-dyrektor Publicznego Przedszkola w Zębowicach.
Dzięki ogromnemu zaangażowaniu pracowników GOIKiCz dzieci i młodzież z różnych klas mogły wziąć udział w licznych wyjazdach edukacyjnych, warsztatach oraz grach terenowych, które przybliżyły im bogactwo śląskiej kultury, historii i tradycji. Wśród zorganizowanych działań znalazły się m.in. wizyty w Osikowej Dolinie, Muzeum Wsi Opolskiej, Izbach Regionalnych, gra terenowa, warsztaty z panem M. Szołtyskiem, a także wyjazd edukacyjny do siedziby Zespołu Pieśni i Tańca „Śląsk”.
Każde z tych wydarzeń było dla naszych uczniów nie tylko ciekawą lekcją, ale także inspirującym spotkaniem z tradycją, regionalną historią i kulturą, rozbudzającym ciekawość świata oraz szacunek do lokalnego dziedzictwa.
W imieniu całej społeczności szkolnej składamy serdeczne podziękowania wszystkim zaangażowanym w realizację tego projektu za współpracę, troskę o edukację regionalną oraz stworzenie przestrzeni do zdobywania nowych doświadczeń.
Dziękujemy za możliwość uczestnictwa w tym niezwykłym projekcie, dzięki któremu nasi uczniowie mogli poznawać Śląsk w tak atrakcyjny i angażujący sposób.
Iwona Grabowska
